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因材施教推进高中育人方式改革

来源:摘自央视网2019年6月20日    

近日,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》),对统筹推进高中课程改革和考试招生制度改革提出了具体的要求。专家表示,《意见》回应了社会舆论对高考改革何去何从的关切,为扩大学生选择权,建立与高考改革相适应的高中育人方式提供了行动指南。

遵循教育规律 扭转应试教育倾向

《意见》指出,要发展素质教育,遵循教育规律,深化育人关键环节和重点领域改革,坚决扭转片面应试教育倾向,切实提高育人水平,为学生适应社会生活接受高等教育和未来职业发展打好基础。

2022年前实施新课程使用新教材

2022年,德智体美劳全面培养体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全。《意见》提出6方面重点任务,一是构建全面培养体系。完善综合素质评价,强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。二是优化课程实施。2022年前全面实施新课程,使用新教材。三是创新教学组织管理。有序推进选课走班,满足学生不同发展需要。四是加强学生发展指导。构建学校、家庭、社会协同指导机制。五是完善考试和招生制度。稳步推进高校招生改革,逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向。六是强化师资和条件保障。

更多选择 促进学生全面个性发展

专家指出,新一轮普通高中课程改革和高考综合改革的最大特点,是增强了学生学习的选择性,这符合因材施教原则,有利于促进学生全面而有个性的发展。

有序推进选课走班不搞“一刀切”

同时,这也需要改变传统的教学组织方式,推进选课走班,由于中国普通高中教育发展区域城乡和校际差距大,特别是从高考综合改革试点情况来看,一些学校还存在校舍设施资源不足、师资紧张和教学组织管理不健全等问题。为此,实施选课走班既要依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长,又要坚持实事求是,充分考虑各地、各校的实际情况和办学差距,因地制宜,有序推进,不搞“一刀切”。

中国高中整体办学水平逐步提升

数据显示,截至2018年底,中国高中阶段教育毛入学率已经达到88.8%,整体办学水平逐步提升,但仍存在素质教育实施不够全面,片面应试教育倾向严重,唯分数、唯升学率、评价教育质量等突出问题。

提高教育质量 助力高考综合改革

特别是高考综合改革对普通高中学生的选课走班、教学组织、综合素质评价等提出了新的要求。《意见》就推进普通高中教育教学改革,全面提高教育质量进行了系统设计和全面部署,对全面建立新的高考制度形成高中新的育人局面具有十分重要的作用。